Qu'est-ce que le test d'intelligence Snijders-Oomen?

Historique

Ce test a été développé pour la mesure d'intelligence des enfants sourds. On a en effet constaté que les enfants sourds sont frustrés lors du passage d'un test classique. La première version a été rédigée en 1943 par l'inventeur du test, le psychologue Nan Snijders-Oomen, mais le véritable test a été développé pour la première fois en 1958 par le dr. Nan Snijders-Oomen (entre-temps établi à Groningue) et son collaborateur, le professeur de faculté psychologie Jan Th. Snijders.

Lors d'une révision approfondie, en 1975 le test a été divisé en une version enfant (deux ans et demi jusqu'à sept ans) et une version jeunes (6-17 ans). Par extrapolation, le test peut aussi être utilisable pour les adultes. En 1988 est paru une version retravaillée. Ces chercheurs de Groning ont effectué le travail de pionnier dans ce domaine, car le matériel de test a entre-temps aussi été retravaillé et a été repris en allemand et anglais, à partir de la version originale en néerlandais. Le test SON, a été beaucoup utilié entre-temps, en Europe mais aussi en Amérique du Sud et du Nord.

Construction du test

Le test consiste en quatre sous-tests de base : catégories, mosaïques, situations et analogies, auxquels ont été ajoutés 3 autres sous-tests pour une analyse complète.

Sous-tests du SON-R 2 1/2 - 7

Les mosaïques : le sous-test mosaïques mesure la compréhension urbaine de l'enfant. Le test consiste en 15 items dans lesquels il faut reconstruire une figure à l'aide de petites pierres rouges.

Les catégories: le sous-test catégories mesure la capacité de raisonnement abstrait de l'enfant. Le test consiste en 15 items lors desquels quatre ou six petites cartes doivent être triées en deux catégories.

Les puzzles : le sous-test puzzles est un test de performance naturelle et mesure la capacité de raisonnement concret de l'enfant. Le test consiste en 14 items dans lesquels un puzzle doit être mis dans un cadre à l'aide d'une planche d'exemple.

Les analogies : le sous-test analogies mesure la capacité d'abstraction de raisonnement de l'enfant. Le test consiste en 17 items lors desquels trois à cinq cartes doivent être triées selon leus caractéristiques dans deux baquets . Les caractéristiques sont indiquées par les planches d'exemple.

Les situations : le sous-test situations mesure la capacité de raisonnement concret de l'enfant. Le test consiste en 14 items dans lesquels, pour les items 1 à 6, la moitié de quatre plaquettes doit être complétée avec quatre cartes détachées. À partir de l'item 7, un ou des endroits vides dans un dessin doivent être remplis. Lors de l'item 7, et 8 les réponses sont données en désignant la carte correcte.

Les modèles : le sous-test modèles est un test de performale naturelle et mesure la compréhension urbaine de l'enfant. Le test modèles consiste en 16 item dans lesquels un modèle doit être copié à chaque fois par l'enfant à l'aide de quelques lignes pointillée. Lors de l'item 1 jusqu'à l'item 10, l'encadrant présente d'abord le modèle à copier, à partir de l'item 11 l'enfant doit faire une copie totalement indépendamment du modèle.

SON-R 5 1/2 - 17

Le test SON-R 5 1/2 - 17 a été complété encore ensuite avec des planches de recherche. On a en effet normé le test selon les critères "entendants" et "sourds" afin d'obtenir une bonne comparaison. Les sujets pour la recherche ont été trouvés dans une même région linguistique (les Pays-Bas et la Flandre). L'instruction des tests a été définie minutieusement pour les sourds ( par des gestes et des exemples.) et les entendants. Pour ne pas dénaturer le test, les entendants ne reçoivent pas d'instructions verbales. Le résultat de ce test ne donne pas donc un score de QI, car il n'y a aucune composante verbale, mais uniquement non-verbale (le Q.I. de performance, abstrait).

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