Le point sur les tests de QI

Définition d'un test de QI

Un test de QI, une abréviation de "quotient intellectuel", est un score dérivé d'une série de tests standardisés qui ont été développés dans le but de mesurer les capacités cognitives d'une personne par rapport à son groupe d'âge. Il est exprimé par un nombre normalisé de sorte que le QI moyen dans un groupe d'âge est de 100 c'est-à-dire une notation individuelle de 115 est supérieure à la moyenne par rapport aux personnes du même âge. Il est habituel, mais non obligatoire, de normaliser dans la pratique ce score de telle sorte que l'écart type des scores soit de 15. Les tests sont conçus de sorte que la distribution des scores de QI soit plus ou moins gaussienne, c'est-à-dire qu'elle suit une courbe en cloche. Les scores à un test donné dans une population donnée ont tendance à augmenter au fil du temps tout au long de l'histoire de tests de QI (l'effet Flynn), les tests doivent donc être renormalisés régulièrement.

Vue d'ensemble

Le QI est généralement considéré comme une mesure objective de l'intelligence. Parce que l'intelligence est difficile à définir, la définition de «L'intelligence est ce que les mesures de test de QI" a été sérieusement proposé.

Les tests d'aptitude modernes produisent des scores pour différents domaines (par exemple, maîtrise de la langue, la pensée en trois dimensions, etc), avec le score moyen calculé comme étant une mesure de l'intelligence générale, dont la signification est contestée. De manière significative, les résultats aux sous-tests individuels présentes une forte corrélation avec les autres sous-tests.

Alors qu'il pourrait faire valoir que les tests de QI ancrentr les croyances de leur créateur sur ce que constitue l'intelligence, l'analyse des résultats d'un individu sur une grande variété de tests révèlent qu'ils sont tous une mesure d'un seul facteur commun et les différents facteurs qui sont spécifiques à chaque test. Ce type d'analyse a conduit à la théorie qui sous-tend que ces tâches disparates cognitives est un facteur, appelé facteur g, qui représente le concept de sens commun de l'intelligence.

Les opposants affirment qu'il est beaucoup plus utile de savoir quelles sont les forces et les faiblesses d'une personne que de savoir si il ou elle détient un quotient mesurable plus élevé que n pour cent de la population pour une mesure de l'«intelligence générale». Ces opposants citent souvent l'exemple de deux personnes ayant un QI global identique mais dont les capacités sont très différentes selon les sous-test. Cependant, la plupart des gens qui ont des profils très équilibrés. Les différences de sous-scores sont les plus élevés parmi les personnes les plus intelligentes, ce qui peut les conduire à cette idée fausse.

D'autres soutiennent que les tests de QI sont inutilement concentrés sur un type de profile et ont proposé des tests plus larges qui couvrent les dimensions émotionnelles ou intelligence sociale, la créativité, l'intelligence artistique, etc. L'argument qui sous-tend ces remarques semble être que le QI "est simplement une mesure de la façon dont on est bon à faire des tests de QI. " Bien que cela soit intrinsèquement presque un truisme qu'il donne l'impression que soit il n'y a pas de corrélation avec le QI réel, ou bien alors que le concept de QI n'a pas de sens.

Le champ moderne de tests d'intelligence a commencé avec le test Stanford-Binet. Il est intéressant de noter qu'Alfred Binet, qui a créé un test de QI en 1904, visait à identifier les élèves qui pourraient bénéficier d'une aide supplémentaire à l'école: son hypothèse était que les QI plus bas indiquent une nécessité d'un enseignement plus adapté, et non pas une incapacité à apprendre. En effet, cette interprétation est toujours actuellement celle des experts modernes. Un test de QI populaire moderne est celui des matrices progressive de Raven.

Les chiffres suivants s'appliquent à des échelles de QI avec un écart type 15. Une valeur de QI entre 90 et 110 est considérée comme moyenne. Un score de 95 est tout simplement moyen, pas en dessous de la moyenne. Pour les enfants, pour une notation en dessous de 80, une école spéciale est encouragée, les enfants avec un score supérieur à 135 sont «surdoués». Dans les années précédentes, les résultats inférieurs à 70 (considérés comme une preuve de «faiblesse d'esprit») a été divisé en plages désignées sous les labels suivants : crétin, imbécile et idiot, alors que les scores supérieurs à 150 ont été étiquetés comme "génie". Ce vocabulaire n'a plus court. Certains auteurs disent que de tels scores en dehors de la plage de 55 à 145 sont vide de sens parce qu'il n'y a pas assez de gens pour faire des déclarations statistiquement valables. En outre, à ces valeurs extrêmes, la distribution normale est une estimation moins précise de la distribution du QI.

Origine éthnique et QI

The Bell Curve, publié en 1994 par RJ Herrnstein et Charles Murray, a créé une grande controverse parmi la communauté scientifique et le public en suggérant que le QI moyen des races diffèrent. Ils affirment que les tests de QI moyen des Afro-Américains sont un écart-type (15 points) inférieurs à ceux des Américains d'origine européenne, et ils attribuent cela entre 40 - 80% à des facteurs génétiques. Les critiques ont affirmé publiquement que les preuves d'un facteur «génétique» a été exacerbée par le manque de considération de certains facteurs sociaux pour déterminer le QI, comme la situation économique, le stress dans l'environnement, et l'accès à l'éducation. À la suite de revendications controversées du livre, Murray a reçu des menaces à la bombe et a été dénoncé comme raciste par un certain nombre de personnalités, dont Jesse Jackson.

Arthur Jensen a été extrêmement controversé lorsqu'il a proposé que l'écart QI entre Noirs et Blancs est mieux expliqué par une hypothèse qui attribue au moins une partie de la cause à des facteurs génétiques. Son 1969 papier dans "Harvard Education Review" a également déclaré que l'éducation compensatoire n'était pas très efficace et que «les différences génétiques sont plus importants que les différences culturelles ou socio-économiques pour expliquer les différences individuelles de QI dans la population blanche."

L'opposition au test de QI

Beaucoup de scientifiques entrent en désaccord avec la pratique de la psychométrie en général. Dans "The Mismeasure of Man", le professeur Stephen Jay Gould conteste fermement la base de la psychométrie comme une forme de racisme scientifique, en objectant qu'il est:

... L'abstraction de l'intelligence comme une entité unique, son emplacement dans le cerveau, sa quantification comme un seul numéro pour chaque individu, et l'utilisation de ces numéros pour classer les gens en une hiérarchie de dignité, est toujours de trouver que les opprimés et les groupes défavorisés - les races, classes ou sexes - sont naturellement inférieurs et méritent leur statut. (Pp. 24-25).

Une éditions ultérieures de l'ouvrage comprend une réfutation de "The Bell Curve".

Alors que le discours public sur les tests de QI est généralement enflamé, les tests de QI sont utilisés de façon ubiquitaire dans la recherche et l'éducation. En général, il existe une disparité entre la perception qu'a le public des tests de QI et de l'opinion des chercheurs de l'enseignement.

Certains partisans du QI ont mis en évidence un certain nombre d'études montrant une corrélation assez étroite entre le QI et des résultats de vie différents, en particulier sur le revenu. Une recherche en Ecosse a montré que le QI d'une personne ayant 15 points de moins a une chance sur cinq de moins de voir son 76e anniversaire, tandis que ceux avec un handicap de 30 points étaient 37% moins susceptibles que ceux qui ont un QI plus élevé de vivre aussi longtemps. Les recherches menées par Charles Murray sur la fratrie a montré qu'il existe une forte corrélation entre le QI et le revenu gagné. L' étude controversée sur le QI et la richesse des nations prétend montrer que la richesse d'une nation est étroitement corrélé au score de QI.

Beaucoup d'autres livres sur l'intelligence émotionnelle ont été publiés dans le train des travaux de Goleman.

 
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